Test für betriebswirtschaftliche Studiengänge

Vorkonfigurierte Tests

Ein erfolgreiches Studium der Betriebswirtschaft erfordert Qualitäten wie analytisches Denken und Grundkenntnisse in höherer Mathematik. Mit unserem gezielt vorkonfigurierten Test identifizieren sie schnell und einfach die besten Talente.

Überblick

Test-Typ
PERSEO Potentials
Modulares Testsystem für Leistung und Kompetenzen
Zielgruppen
Duale Studenten mit kaufmännischem Schwerpunkt
  • Betriebswirtschaftslehre, BWL (Duales Studium)
    • Durchführungs­optionen
  • Onlinetest: Unbeaufsichtigter Test von zu Hause aus oder als Inhouse-Test
  • iPad-Testing vor Ort: Full Service, durchgeführt und beaufsichtigt von PERSEO

    • Varianten und Preise

    Standard
    Detaillierter und umfangreicher berufs­bezogener Eignungstest
    QuickScan
    Ökonomischer berufs­bezogener Eignungstest für den schnellen Überblick
    Dauer
    00:50 – 01:40 Std.
    00:20 – 00:45 Std.
    Umfang
    10 Module
    5 Module
    Einzelpreis
    38,00 €
    26,60 €
    Preisstaffelung
    ab 22,00 €
    ab 15,40 €

    Test-Konfiguration

    Die folgenden Module sind enthalten.
    Auf Wunsch passen wir diese für Sie an.

    Standard
    QuickScan
    30 %
    Logisch-analytisches Denken
    20 %
    Konzentration / Sorgfalt
    20 %
    Mathematik
    20 %
    Sprachkompetenz
    10 %
    Fach- und Wissenstests
    25 %
    Logisch-analytisches Denken
    25 %
    Konzentration / Sorgfalt
    20 %
    Mathematik
    20 %
    Sprachkompetenz
    10 %
    Fach- und Wissenstests
    Dimensionen
    Stan­dard
    Quick­Scan
    Logisch-analytisches Denken
    Modul "Zahlenreihen"
    Beschreibung
    Es wird eine Zahlenreihe vorgegeben, die nach einer bestimmten Regel aufgebaut ist. Die Aufgabe besteht darin, die Zahl zu finden, die die Reihe korrekt fortsetzt. Der Test prüft das Erkennen von Regeln und Zusammenhängen mit numerischen Inhalten.
    Zielgruppen
    Auszubildende und duale Studenten/innen aller Fachrichtungen (kaufmännisch, gewerblich, informatik- und verwaltungsbezogen), Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    Fachinformatiker/in (Anwendungsentwicklung), Fachinformatiker/in (Daten- und Prozessanalyse), Fachinformatiker/in (Digitale Vernetzung), Fachinformatiker/in (Systemintegration), Industriekaufmann/-frau
    Dauer
    6 – 12 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch, Französisch
    Randomisierung
    Aufgaben- und Antwortreihenfolgen randomisiert, automatische Parallelversionen verfügbar
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .70.
    Validität
    Konvergent: Hohe Zusammenhänge zu anderen numerischen Tests (Textrechnen: r = .51, Kopfrechnen: .53); Moderate Zusammenhänge zu verbalen Logiktests (Analogien: r = .39, Syllogismen: r = .32); Diskriminant: Geringer Zusammenhang zu Verwaltungswissen (r = .21)
    Modul "Matrizen"
    Beschreibung
    Es werden Matrizen mit Symbolen vorgegeben. Jede Matrix ist nach einer bestimmten Regel aufgebaut. Die Aufgabe besteht darin, die Regel herauszufinden und das fehlende Feld richtig zu ergänzen. Der Test prüft das Erkennen von Regeln und Zusammenhängen mit figuralen Inhalten.
    Zielgruppen
    Ausbildungen, die i.d.R. Realschulabschluss oder höher verlangen, duale Studenten/innen, Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Informatik, B.Sc. Maschinenbau, Gehobener Verwaltungsdienst, Kaufmann/-frau für Büromanagement, Verwaltungsfachangestellte
    Dauer
    10 – 20 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Antwortreihenfolgen randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .80.
    Validität
    Konvergent: Deutliche Zusammenhänge zu logisch-analytischen Leistungsbereichen (Zahlenreihen: r = .51, Analogien: .53); Diskriminant: Moderate Zusammenhänge zu Sprachkompetenz (Deutsch Korrekturlesen: r = .31) und Wissenstests (Allgemeinwissen: .21; Interkulturelles Wissen: .18; Verwaltungswissen: .30)
    Modul "Diagrammanalyse"
    Beschreibung
    Es werden verschiedene unternehmerische Sachverhalte in Form von Diagrammen dargestellt sowie mehrere Aussagen dazu vorgegeben. Die Aufgabe besteht darin, die Aussage auszuwählen, die sich aus dem Diagramm eindeutig ableiten lässt. Der Test erfasst die Fähigkeit, Diagramme zu lesen und zu verstehen.
    Zielgruppen
    Duale Studenten/innen mit kaufmännischem Schwerpunkt, Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    Fachkraft für Lagerlogistik, Industriekaufmann/-frau, Kaufmann/-frau für IT-System-Management, Kaufmann/-frau für Büromanagement, Kaufmann/-frau für Dialogmarketing
    Dauer
    7 – 15 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Aufgaben- und Antwortreihenfolgen randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .66.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu Sprachlogik (Analogien: .55, Syllogismen: .46), moderate Zusammenhänge zu numerischer Logik (Zahlenreihen: .32) und Konzentration (Kopfrechnen: .30; Zahlenmatrix: .36); Diskriminant: geringe Zusammenhänge zu mathematischer Kompetenz (Grundrechnen: .09; Textrechnen: .24).
    Konzentration / Sorgfalt
    Modul "Kopfrechnen"
    Beschreibung
    Es werden simple mathematische Gleichungen bzw. Ungleichungen vorgegeben, die entweder richtig oder falsch gelöst sind. Die Aufgabe besteht darin, richtig gelöste Gleichungen zu finden und zu markieren. Der Test erfasst die Konzentrationsfähigkeit und Arbeitsgenauigkeit.
    Zielgruppen
    Ausbildungen, die i.d.R. Realschulabschluss oder höher verlangen, duale Studenten/innen, Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    Fachinformatiker/in (Anwendungsentwicklung), Fachinformatiker/in (Daten- und Prozessanalyse), Fachinformatiker/in (Digitale Vernetzung), Fachinformatiker/in (Systemintegration), Kaufmann/-frau für IT-System-Management
    Dauer
    3 – 5 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch, Französisch
    Randomisierung
    Automatische Parallelversionen verfügbar
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .87. Kombinierte Reliabilität für Konzentrationsfähigkeit (mit Zahlenmatrix): α = .85.
    Validität
    Konvergent: Deutlicher Zusammenhang zu Zahlenmatrix (r = .53); Diskriminant: Geringe Zusammenhänge zu Wissenstests (r zwischen .24 und .29) und Gesetzestexten (.29)
    Modul "Tippfehler"
    Beschreibung
    Es werden kurze Texte vorgegeben, die simple Tippfehler, wie z.B. Buchstabendreher und fehlende Buchstaben, enthalten. Die Aufgabe besteht darin, die Tippfehler unter einer straffen Zeitbegrenzung so schnell wie möglich zu markieren.
    Zielgruppen
    Kaufmännische und verwaltungsbezogene Berufe
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Verwaltungsinformatik, Einzelhandelskaufmann/-frau, Fachangestellte Medien- und Informationsdienste (FaMIs), Gehobener Verwaltungsdienst, Kaufmann/-frau für IT-System-Management
    Dauer
    3 – 5 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch
    Randomisierung
    Aufgabenreihenfolge randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .87.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu Deutsch Rechtschreibung (r = .67) und Kopfrechnen (r = .54); Diskriminant: Geringe Zusammenhänge zu mathematischer Kompetenz (Grundrechnen: r = .28, Textrechnen: r = .29)
    Mathematik
    Modul "Termumformung"
    Beschreibung
    Es werden kurze mathematische Terme (z.B. Brüche, Wurzeln und Klammerausdrücke) vorgegeben, die umgeformt und vereinfacht werden sollen.
    Zielgruppen
    Duale Studenten/innen mit technischen und mathematischen Fachrichtungen
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Angewandte Informatik, B.Sc. Elektrotechnik, B.Sc. Informatik, B.Sc. Maschinenbau, B.Sc. Verwaltungsinformatik
    Dauer
    5 – 10 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Aufgaben- und Antwortreihenfolgen randomisiert, automatische Parallelversionen verfügbar
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .85.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu Analysis und lineare Algebra (r = .57), Kopfrechnen (r = .49) und Textrechnen (r = .42).
    Modul "Analysis und lineare Algebra"
    Beschreibung
    Es sind kurze mathematische Probleme aus den Bereichen Analysis und lineare Algebra zu lösen, wie z.B. Ableiten von Funktionen und Multiplikation von Vektoren.
    Zielgruppen
    Duale Studenten/innen mit technischen und mathematischen Fachrichtungen
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Angewandte Informatik, B.Sc. Elektrotechnik, B.Sc. Informatik, B.Sc. Maschinenbau, B.Sc. Verwaltungsinformatik
    Dauer
    5 – 10 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Aufgaben- und Antwortreihenfolgen randomisiert, automatische Parallelversionen verfügbar
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .69. Kombinierte Reliabilität mit Termumformung: α = .85.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu Termumformung (r = .57) und Textrechnen (r = .56); Diskriminant: Keine Zusammenhänge zu Sprachtests (Deutsch: r = .10, Englisch: r = .13)
    Sprachkompetenz
    Modul "Deutsch Korrekturlesen"
    Beschreibung
    Es werden kurze deutschsprachige Texte vorgegeben, die verschiedene Rechtschreib-, Grammatik- und Interpunktionsfehler enthalten. Die Aufgabe besteht darin, die Fehler zu finden und zu markieren. Der Test erfasst Kenntnisse in deutscher Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung.
    Zielgruppen
    Auszubildende und duale Studenten/innen aller Fachrichtungen (kaufmännisch, gewerblich, informatik- und verwaltungsbezogen), Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Angewandte Informatik, B.Sc. Informatik, B.Sc. Medieninformatik, B.Sc. Verwaltungsinformatik, Fachangestellte Medien- und Informationsdienste (FaMIs)
    Dauer
    4 – 8 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Aufgabenreihenfolge randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .92.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu sprachgebundenen Tests (Analogien: r = .50, Gesetzestexte: r = .60), Diskriminant: Geringere Zusammenhänge zu mathematischen Tests (Grundrechnen: r = .34, Textrechnen: r = .36)
    Modul "Englisch Korrekturlesen"
    Beschreibung
    Es werden kurze englischsprachige Texte vorgegeben, die verschiedene Rechtschreib- und Grammatikfehler enthalten. Die Aufgabe besteht darin, die Fehler zu finden und zu markieren. Der Test erfasst Kenntnisse in englischer Rechtschreibung und Grammatik.
    Zielgruppen
    Ausbildungen, die i.d.R. Realschulabschluss oder höher verlangen, duale Studenten/innen, Fach- und Führungskräfte
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Angewandte Informatik, B.Sc. Informatik, B.Sc. Verwaltungsinformatik, Fachangestellte Medien- und Informationsdienste (FaMIs), Fachinformatiker/in (Anwendungsentwicklung)
    Dauer
    4 – 8 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch, Französisch
    Randomisierung
    Aufgabenreihenfolge randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz (Cronbachs α) des Subtests: α = .91.
    Validität
    Konvergent: Starker Zusammenhang zu Leistungen im Deutschtest (r = .62); Zusammenhänge zu sprachgebundenen Tests (r zwischen .35 und .40) leicht höher als zu mathematischen Tests (r zwischen .28 und .31)
    Fach- und Wissenstests
    Modul "MS Office Grundkenntnisse"
    Beschreibung
    Es werden Wissens- und anwendungsbezogene Fragen zu Microsoft Office, insbesondere Word und Excel gestellt. Der Test prüft grundlegende Kenntnisse im Umgang mit Textverarbeitungs- und Tabellenkalkulationssoftware.
    Zielgruppen
    Auszubildende und duale Studenten/innen mit kaufmännischem oder verwaltungsbezogenem Schwerpunkt
    z.B. geeignet für
    B.Sc. Verwaltungsinformatik, Fachangestellte Medien- und Informationsdienste (FaMIs), Gehobener Verwaltungsdienst, Industriekaufmann/-frau, Kaufmann/-frau für IT-System-Management
    Dauer
    4 – 8 Min.
    Verfügbare Sprachen
    Deutsch, Englisch
    Randomisierung
    Aufgaben- und Antwortreihenfolgen randomisiert
    Reliabilität
    Innere Konsistenz ist nicht erforderlich, da dieser Test formativ spezifiziert ist. Cronbachs α wird nur der Transparenz halber berichtet (α = .72).
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    Faire und transparente Preisstrukur

    Keine versteckten Kosten
    • Keine Einrichtungskosten
    • Keine Grundgebühren
    • Keine Mindestabnahmemengen
    Maximale Flexibilität
    • Jederzeit on-demand testen
    • Monatlich teilnehmergenau abrechnen oder mit Credit-Paketen vorab Rabatt sichern
    Durchdachtes Credit-System
    • Credits ohne Ablaufdatum
    • Für alle Tests nutzbar
    • Abbuchung erst nach Durchführung

    Diese Vorteile bietet Ihnen unser Testsystem

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    • Hohe Vorhersagekraft (prognostische Validität) für die spätere Leistung Ihrer Bewerber – empirisch belegt.
    • Von erfahrenen Psychologen entwickelt und an den Qualitätsstandards der DIN 33430 orientiert
    • Anforderungsbezogene Normen, die laufend kontrolliert und aktualisiert werden
    • Verfälschungssicher durch automatische Parallelversionen und verschiedene Täuschungsindikatoren
    • Barrierefreie Testdurchführung für (schwer-)behinderte Kandidaten, zertifiziert nach BITV 2.0 / EN 301 549
    • Liefert Testergebnisse als übersichtliche csv-Tabelle und ausführlichen pdf-Report
    • Ermöglicht anonyme Testdurchführung ohne Übertragung personenbezogener Daten
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